//實踐STEM提升作品層次
就讀聖公會諸聖中學的何子軒和陳曉晴憑藉作品「VRAR抗疫導賞員」獲得中學組的金獎。關注到居家抗疫期間不同年齡的人都困在家中，很少外出的機會，而且外面的導賞團都暫停所有活動，旅遊業大受打擊，曾經學習過AR和VR技術的何子軒和陳曉晴就想到在網上推出「導賞團」，他們親身到灣仔進行取景與拍攝。作品一邊發放抗疫的資訊，一邊帶領網上的「遊人」欣賞香港歷史景點和建築物。互動形式的作品讓人們在足不出戶的情況下增進知識，紓緩壓力，也順帶給眼睛來一趟「港式旅行」。「這次感覺自己學到很多STEM的知識，創作的時候會考慮到很多因素，希望做到更好的效果。」由3D打印、AR技術到VR影像，何子軒和陳曉晴可說是不折不扣地學以致用，將多年來學到的知識，投射於作品當中。據了解，大家只要有一條連結和條碼，就可以任意觀賞導賞網站裏面的風景以及進行互動。這種方式僅在西方國家盛行，學生期望香港同樣能夠有屬於自己在這方面的產業。
聖公會諸聖中學資訊科技主任何嘉琪表示，STEM教育開始的時候往往缺乏女生參與，因為作品需要製作互動空間、編寫程式來完成，這方面很多時候不是女生感興趣。因此，有了民間機構及學校支持和鼓勵的平台，同學要是想做自己心目中的項目，展現特定的效果，都會特意花時間和心思鑽研，逐漸提升不同背景的學生在這方面的興趣。除此以外，何嘉琪還期望學生的作品不僅僅停留於比賽的階段，能夠在日後將作品推到更高的層次，例如本次比賽的作品裏面的科技技術就有機會得到一些公司幫助研發，將作品帶到有需要的角落中。「STEM教育是不是只有幾門課那麼簡單呢？或許學生可以將學習到的知識，融入到生活、實踐在社會當中。」何嘉琪說。//
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